4、写一写自己最深的感触5、完成词语库的积累第二课时学习要点：语文生活（关注世界儿童）学习程序：一、提前布置学生准备：分组搜集反映世界儿童生活和命运的文字、视听资料二、主题班会或出板报1、分组推选口头或书面汇报的学生，完成任务2、其他同学可以提问质疑，展开互动三、活动小结，布置习作第三课时学习要点：语文生活（习作写信）学习程序：一、明确习作要求：1、回顾活动过程2、谈一谈自己的感受3、把活动过程和自己的感受写下来二、学生习作教师巡视学生习作情况，随时评价，并及时指导困难生的习作第四课时学习要点：语文生活（讲评习作）学习程序：一、引导学生自评将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色
只听见“啪啪”几声，有一支笔脑袋与身体分了家，笔芯蹦了出来，口吐黑墨，其它的笔也摔得伤痕累累再一看，周子轶正在用心写的“习字册”，因为我的撞击导致被笔刺了两个窟窿，真的惨不忍睹周子轶怒气冲冲地站起来，两眼瞪得比铜铃还大我明白大事不妙，心虚地垂着头，不停地向他道歉：“对不起，对不起，我不是故意的”周子轶捡起笔，放在手心里，无奈地说道：“看，这是你的完美杰作”我不好意思地说：“周子轶，对不起啊，我明天必须赔给你一模一样的笔”他叹了一口气，把笔一一收进笔袋，摆了摆手：“算了吧，你今后要细心些还有你们几个不能再像这样在教室里追逐打闹了，摔坏笔也就罢了，撞坏同学怎样办哪你说多危险呀……”我愣了一下，连忙说：“我下次必须会注意的
（五）结束部分游戏《成双成对》（六）幼儿完成操作练习1、老师还要请小朋友帮个忙，帮什么忙呢你们看看，老师这有张图卡涂卡上有很多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的`在一起，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们仔细看看，鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里2、老师有一个要求：这次一组的小朋友共用一张作业纸，整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里，把……听清楚了老师的要求没有3、好宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好4、简单讲解每组作业活动反思：在“双双对对”活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述“一双__”或“一对__”
)二、自主合作、探究新知1估一估师：到底有多少只小青蛙呢你不用数，能不能估计一下大概有多少只小青蛙生估计2说一说，填一填师：同学们的估算答案真多，到底有多少只呢我们来数一数(课件出示)为了方便，我们用表格把数据记录下来这个表格能看懂吗第一行表示什么第二行表示什么1行有几只(6只)2行呢(12只)后面的会填吗请大家打开课本78页，把表格补充完整，看谁填的又对又快(1)学生独立完成(2)交流汇报师：谁来读一下你填的结果你是怎样很快填出这些数的3编口诀，找关系(1)编口诀(课件出示)师：1行有6只青蛙，是几个6用乘法算式怎样表示呢你能编出乘法口诀吗生写算式、编口诀师：2行有多少只3行9行分别有多少只
（总计53559字）
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